Інклюзивне навчання забезпечує сприятливі умови для досягненнярівних можливостей і повної участі дітей з особливими потребами; дляїхньої ефективної діяльності необхідні спільні зусилля не лишепедагогів, персоналу навчального закладу, а й учнів-однолітків, батьків.Однією з умов інклюзивної освіти є цілісний комплексний підхід досупроводу дитини і відповідно взаємодія нормативної, науково-дослідної, практичної бази. Ця умова вимагає залучення в інклюзивнуосвіту ефективних учасників із кожної згаданої галузі. Якістькомплексного підходу може суттєво підвищитись за умови розумного
координування суспільно-державного партнерства:
- технічне, дидактичне забезпечення логопедичного кабінету;
- проектування інноваційних технологій логопедичного впливу;
- залучення ексклюзивних авторських методик у загальну системукорекційно-педагогічної роботи;
- диференційовано-організоване підвищення кваліфікації вчителів-логопедів для реалізації інклюзивного навчання;
- створення нових корекційних програм;
- реалізація методичних рекомендацій.